In occasione della Giornata Internazionale dei Diritti della Donna, la classe ha realizzato una brochure e diverse attività laboratoriali per riflettere sul significato dei diritti, sull’importanza del rispetto e sul ruolo delle donne nella storia e nella società.
Il progetto ha coinvolto diverse discipline: educazione civica, storia, arte e immagine, matematica e lingua inglese, favorendo un apprendimento attivo e creativo.
Obiettivi didattici
Comprendere il significato della Giornata Internazionale dei Diritti della Donna.
Riflettere sui concetti di uguaglianza, rispetto e diritti.
Conoscere figure femminili significative della storia.
Sviluppare capacità espressive attraverso linguaggi artistici e creativi.
Applicare conoscenze matematiche in attività concrete.
Utilizzare semplici contenuti di educazione civica in lingua inglese.
Attività realizzate
- Il profilo: costruire la propria identità
Gli alunni hanno osservato e realizzato il profilo di un volto femminile, simbolo dell’identità personale.
L’attività ha stimolato la riflessione sul fatto che ogni persona ha il diritto di costruire e definire la propria identità, nel rispetto delle differenze. - I fiori: far sbocciare le idee
Sono stati realizzati fiori utilizzando tovaglioli di velo tagliati in modo simmetrico e colorati con le tonalità della mimosa, fiore simbolo dell’8 marzo.
I fiori rappresentano metaforicamente le idee che crescono e sbocciano, sottolineando l’importanza della creatività, dell’impegno e della libertà di espressione. - Una donna importante nella storia di Napoli
Gli alunni hanno conosciuto la figura di Eleonora Pimentel Fonseca, intellettuale e patriota legata alla storia della Repubblica Napoletana del 1799.
È stata direttrice del giornale Il Monitore Napoletano, attraverso il quale diffondeva idee di libertà e partecipazione civica.
Alcuni alunni hanno rappresentato questa figura indossando abiti d’epoca, mentre la classe ha realizzato fogli di carta anticata, utilizzando la tecnica dell’invecchiamento con il caffè, per riprodurre l’aspetto dei giornali storici. - Matematica: dall’8 all’infinito
Partendo dal numero 8, simbolo della data dell’8 marzo, gli alunni hanno osservato che, ruotandolo, si ottiene il simbolo dell’infinito.
Attraverso l’uso del compasso, è stata realizzata una costruzione geometrica collegata allo studio del cerchio, svolgendo esercizi sull’area del cerchio e sulle frazioni.
Questa attività ha permesso di collegare il linguaggio simbolico della matematica con un significato più ampio e riflessivo. - Civic Education in English
Per sviluppare una dimensione internazionale del progetto, è stata introdotta una breve attività di educazione civica in lingua inglese.
Gli alunni hanno riflettuto su parole chiave come:
Rights (diritti)
Respect (rispetto)
Equality (uguaglianza)
Questa attività ha permesso di rafforzare il lessico in lingua inglese e di comprendere che i diritti delle persone sono un valore universale.
Competenze sviluppate
Competenze civiche e sociali: rispetto delle differenze e consapevolezza dei diritti.
Competenze artistiche ed espressive: produzione creativa attraverso tecniche diverse.
Competenze storiche: conoscenza di figure significative del passato.
Competenze logico-matematiche: applicazione di concetti geometrici e numerici.
Competenze linguistiche: uso di semplici termini in lingua inglese legati all’educazione civica.
I.C. 58° J.F. Kennedy, Scuola Primaria, plesso ISES, classe 5E
Grazie a tutto il team docenti e le figure presenti in classe
Giuseppina Ciccarelli